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探索规律教学之我见

何永淑

普洱市思茅区第五小学

数学中的探索规律教学，是引导学生从一般到普遍、从杂乱到有序，从表象中敏锐捕捉和剖析信息，找到事物的本质属性，进而找出高效解决事情的路径。笔者在教学中努力让学生在看似杂乱无章的数学海洋找到规律，在既定的一个简单的数学事物中主动观察求解、探求数学事物中所隐含的数学发展规律或变化趋势，重点引导学生观察、探究数学在复杂变化过程中的规律，培养学生观察、分析、综合、归纳和演绎推理等各种综合逻辑思维能力，
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年06期 第56-57页 （共2页）

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课程教材教学研究（2022年06期）

导出/参考文献
[1]何永淑. 探索规律教学之我见[J]. 课程教材教学研究 . 2022(06): 56-57.

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