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信息技术学科中指向核心素养培养的逆向教学设计

刘炼

上海市上海中学

在新课程、新教材实施的过程中，教学的设计如何保障学科核心素养的落地是关键的议题。这一设计过程需要从课程标准中宏观的课程目标解构，形成具体单元的素养型学习成就目标，并且要充分利用过程评价，获取学生达成既定学习成就目标的证据。对逆向教学设计理论与方法的分析表明，可以借助这一设计方法实现上述目标，推动核心素养培育。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 学科核心素养 教学设计 过程评价 逆向设计 信息技术
【出　处】 《教育传播与技术》2022年02期 第16-21+32页 （共7页）

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教育传播与技术（2022年02期）

导出/参考文献
[1]刘炼. 信息技术学科中指向核心素养培养的逆向教学设计[J]. 教育传播与技术 . 2022(02): 16-21+32.

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