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基于项目化学习的学校科技活动设计与实施——以Science Fair“世界地球日”项目化科技活动为例

张宏

上海市金山区第二实验小学

文章探索基于项目化学习的学校科技活动的设计与实施，分析了项目的选题、项目中支架的搭建、项目的设计意图与项目成效评价等，促进教与学活动的不断深入，促使学生深度学习，发展学生的思维能力和核心素养，完善学生的知识体系，培养学生适应社会发展的关键能力和必备品格。
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【栏　目】 探索视点
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 项目化学习 科技活动设计 核心素养发展
【出　处】 《教育传播与技术》2022年02期 第70-73页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]张宏. 基于项目化学习的学校科技活动设计与实施——以Science Fair“世界地球日”项目化科技活动为例[J]. 教育传播与技术 . 2022(02): 70-73.

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《基于项目化学习的学校科技活动设计与实施——以Science Fair“世界地球日”项目化科技活动为例》

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