“AR智能学伴”在小学语文教学中的应用——以部编版三年级上册《搭船的鸟》为例
毛雯懿
小学语文教学要求学生能够有条理地写下观察所得，但学生没有足够的精力、机会到大自然中去细致观察，且三年级学生仍处于形象思维主导阶段，仅靠阅读文字较难深刻理解观察的场景。借助信息技术开发的“AR智能学伴”将平面的图片转为立体的形象，将单纯的文字转为丰富的素材，有助于学生进行细致有效的观察。它为学生在预习、课中、课后学习的各个阶段提供“导学、辅学、延学”等伴随式学习功能，并为教师提供必要的教学反馈数据，以支持教师更好地开展有针对性的教学指导。
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