嵌入性视角下新技术与教学改革研究——以“研究型课程自适应学习平台”为例
段瑞
本研究采用嵌入性视角,分析“研究型课程自适应学习平台”这一新技术嵌入教育改革的过程。研究发现,在嵌入结构上,作为一种技术性嵌入,“研究型课程自适应学习平台”响应高中课程增加课题研究的改革需要,以有效技术补充成为教育改革中的有力抓手。在嵌入深度上,该平台有效回应学生、教师和学校对于课题研究的需求,嵌入的程度较深。在发挥功能的机制上,该平台分别从学生的使用体验、教师的管理和校际的交流三方面发挥嵌入作用,推动教育改革不断向纵深发展。本研究建议,充分认识到该平台在教育改革中的重要意义,进一步普及推广该平台,以造福更多的高中课题研究者与教育工作者。