多模态教学策略在高中英语写作教学中的影响
仇丽
本研究聚焦于高中英语写作教学,特别是多模态教学策略的应用和效果。在全球化和信息化的大背景下,英语写作能力已成为高中生必备的关键技能。然而,传统教学方法往往未能充分利用多模态教学策略,这一策略有潜力全面提升学生的写作水平。因此,本研究旨在探究多模态教学策略如何影响高中生的英语写作能力,以及学生和教师对这一策略的态度和反馈。通过量化教学效果,本研究希望为高中英语写作教学提供新的视角和方法。文章将包括理论基础、研究设计、实验结果和讨论等几个主要部分,以全面展示研究的发现和意义。
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