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思维导图辅助高中英语语篇教学实践研究

周新锐

河南省安阳市第二中学

在课改创新理念的激励下,教师踊跃为英语语篇教学引入新科技手段、新设计方法,努力架构高层次、智慧化、素养型的课程环境,加速高中生的认知情境科技化、信息处理品质性、课程发展时效性。为了促进英语语篇教学实现提质增效,教师开始利用思维导图优化英语语篇教学,助力提升语言素材处理的科技感、直观性、模块化,构建充满时代气息、先进体验的高效课堂。因此,思维导图开启了英语语篇教学的新导向、新局面,加速实现科技创新、提质增效。
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【栏　目】 教学理论与实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年16期 第15-16页 （共2页）

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中学生英语（2024年16期）

导出/参考文献
[1]周新锐，. 思维导图辅助高中英语语篇教学实践研究[J]. 中学生英语 . 2024(16): 15-16.

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