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基于大数据的初中英语“教、学、评”教学策略

赖汀华

福建省漳州第一中学

随着信息技术的发展，大数据被广泛地应用到教学中，呈现出了更有针对性的教学，促进学生充分地发挥主观能动性，成为学习主体。借助大数据的分析教师会客观地了解学情，提高课堂教学针对性，满足了学生的个性化需求，有利于高效课堂的实现。本文主要探究了基于大数据的初中英语“教、学、评”教学策略，促进学生融入到大数据情境中，主动思考，体验“教、学、评”的过程，在参与中提高课堂效率，落实学科素养。
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【栏　目】 教学改革与创新
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年32期 第61-62页 （共2页）

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中学生英语（2024年32期）

导出/参考文献
[1]赖汀华，. 基于大数据的初中英语“教、学、评”教学策略[J]. 中学生英语 . 2024(32): 61-62.

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