初中教师教育惩戒政策认同度研究——基于深圳市的实证调查
范玲玲 李臣之
为了解初中教师对教育惩戒政策的认同情况，本文对深圳初中教师教育惩戒政策认同度进行调查。研究显示：初中教师对教育惩戒政策整体认同度较高，但行为意向略低；初一年级教师、未定级教师以及非班主任教师有更高的认同度；非金钱成本效益、关心事项、学校支持以及实用性是影响教师对惩戒政策认同的因素；惩戒规则在实用性、学校支持和保障上仍有欠缺。因此建议：教育行政部门应推动“教育惩戒权”法治化进程，增强政策实用性；学校需要提供专业指导支持、制度支持以及组织保障支持；教师要发挥主观能动性并创造性运用规则；家长应认同家校共育理念，重视亲子关系与心理健康。
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