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基于核心素养培育的初中生物学单元目标及评价设计——以“生物体的结构”为例

李建英

福建省连城县教师进修学校

以“生物体的结构”为例，通过构建单元学习目标与评价模型、依据课标确定与分解单元学习目标、评价单元学习目标，最终回归单元学习目标，促进学生核心素养的提升。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元目标 ; 学习评价 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年06期 第10-12页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]李建英，. 基于核心素养培育的初中生物学单元目标及评价设计——以“生物体的结构”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(06): 10-12.

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《基于核心素养培育的初中生物学单元目标及评价设计——以“生物体的结构”为例》

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