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课程思政理念融入高中生物科学史教学的探究

劳诗琪 杨剑

南宁师范大学环境与生命科学学院

随着高中生物学新课程改革的不断深入,生物学课程标准对学生的综合能力和核心素养提出了更高的要求。在高中生物学教学中,生物科学史极具教育价值,既有利于学生对生物学知识的理解和掌握,又能提高学生的综合能力。“课程思政”理念的融入让两者的教育价值更大化,使得教学内容的综合性更加丰富,对学生德行的引领性更强,两者的相互配合让立德树人的教育任务更加容易贯彻落实。因此,在高中生物学的科学史教学中渗透和加强课程思政教育是提高学生学科核心素养的重要渠道。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物科学史 ; 课程思政 ; 教育价值 ; 立德树人 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年23期 第32-34页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]劳诗琪，杨剑，. 课程思政理念融入高中生物科学史教学的探究[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 32-34.

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