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关于文理不分科后完善高中数学课程和教材的思考

吴永波

（湖南省永州市江永县第一中学 湖南永州 425400）

摘 要：自文理不分科后，高中数学课程和教材在实践中也得到了不同程度上的进步和突破，其中也存在彷徨和困惑，也有突围和思索。相关人员需要对高中数学课改的正面和反面经验与教训进行总结，并以此为基础，对教材内容进行不断完善，凸显出其科学性与人文性的特点。在教学风格方面，需要保证普及且适用，开拓新的教学境界。下文针对文理不分科后完善高中数学课程和教材进行深入分析，希望可以有效提升数学教学质量和水平。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 文理不分科 高中数学 课程教材 思考
【出　处】 《科学咨询》2019年07期 第63页 （共1页）

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科学咨询（2019年07期）

导出/参考文献
[1]吴永波. 关于文理不分科后完善高中数学课程和教材的思考[J]. 科学咨询 . 2019(07): 63.

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