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基于深度学习的高中生物学复习课教学策略——以“种群”为例

童志伟

广东省深圳市福田中学

以人教版高中生物学选择性必修2第1章“种群”高三生物学复习课为例,从课程标准解读、学情了解、三维四层教学目标的设计等角度提出深度备课策略;从真情境设置真问题、基本知能设置浅层学习、表现性任务促成深度理解、以共同抽象原理搭建思维迁移支架、劣构问题培养批判性思维等角度设计深度学习策略,取得了良好的教学效果。
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【栏　目】 考试与命题研究_备考方略
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 种群 ; 复习 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年32期 第72-75页 （共4页）

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中学生物教学（2024年32期）

导出/参考文献
[1]童志伟，. 基于深度学习的高中生物学复习课教学策略——以“种群”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(32): 72-75.

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