“相遇问题”教学策略例谈
詹芬芳
“相遇问题”是研究相向运动中的速度、时间和路程三者之间关系的问题。教学中，教师如何引导学生根据题意准确提取信息，根据“速度×时间=路程”的模型把握题目中的数量关系，并借助线段图分析、解决问题？如何引导学生经历相遇问题的建模过程，更好地把握相遇问题的本质，提高利用数量关系解决问题的能力？如何引导学生在观察、比较、交流等活动中发展几何直观、推理意识、模型意识和应用意识，感受学习数学的价值呢？本期，我们讨论“相遇问题”的教学策略。“相遇问题”是小学数学重要的知识点，是“行程问题”中的一种，具有多种变式，相对比较复杂。如何引导学生更好地理解并解决相遇问题呢？笔者从三个方面谈谈具体的教学策略。
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