数学学业述评的基本内涵、过程机理及实施要点
刘绿芹 喻峥惠
江苏省盐城市教师发展学院 浙江师范大学教师教育学院 江苏省盐城中学
数学学业述评指向克服日常数学学业评价中主体过度单一、结果过度量化以及学业剖析程度不足、进阶路径不明等缺陷。它是基于师生共同协商，围绕“四基”内容，开展自述、追述和概述，厘清学业事实，依托数学学科核心素养指向，建构学业进阶路径的一种学业评价方式，其价值向度为引领学生深度学习，帮助学生迭代学业，促进学生素养提升。学业述评通过阐示，外显学生学习过程；通过确证，明晰学生学业水平；通过建构，归正学生发展方向。在学业述评实践中，阐示过程需要多元描绘学业，确证过程需要循环投入证据，建构过程需要适切嵌入建议。
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