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新加坡O-Level科学测评框架研究及启示

曾维雲

南宁师范大学教育科学学院

新加坡科学教育在世界范围内处于领先地位，而中学阶段的O-Level科学测评是其一大亮点。本文探究了新加坡中等教育科学测评的实践方式、测评框架及测评内容，据此梳理新加坡O-Level科学测评为我国中学科学测评设计与实施带来的启示：重视科学测评中的实验题，提高实验题的比重和深度；丰富科学测评的选择，促进学生个性发展；弱化知识记忆的内容，重视学生能力的发展；合理设置各科分值，提高科学测评的公平性。
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【栏　目】 国际视野
【分　类】 中等教育
【关键词】 新加坡 ; 科学教育 ; 科学测评 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年03期 第90-96页 （共7页）

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基础教育课程（2024年03期）

导出/参考文献
[1]曾维雲，. 新加坡O-Level科学测评框架研究及启示[J]. 基础教育课程 . 2025(03): 90-96.

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