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理解性学习视域下阅读情境的创设路径

华哲

无锡市侨谊实验中学

剖析学习本质和情境教学内涵,教师需要建立语文是一门综合性、实践性课程的意识,以单元教学为载体,从个人、公共、职业、教育四个维度,进行半开放式和全开放型的情境设计,引导学生提出问题,激励其持续探究,在团队合作和师徒式关系中,获得“用语文”解决问题的策略。
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【栏　目】 格物·对话_教材教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 理解性学习 ; 阅读情境 ; 路径与策略 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年04期 第36-39页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]华哲，. 理解性学习视域下阅读情境的创设路径[J]. 中学语文教学参考 . 2025(04): 36-39.

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