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以声为索:语言文字积累与梳理方法举隅

吴群

暨南大学文学院

以统编语文教材七年级下册“读读写写”中的“瘩”“葺”“矜”“吟”“酌”“灼”“约”字为例,分析语音线索在语言文字积累中的重要作用。部分同声符字今音可能有差异,但古音大体相同,可以借助韵书或方言材料认识同声符字的读音,理解语音和字形的发展变化。同时,同声符字也能在一定程度上表达相同的语义,可以借助对声符表义的认知,积累系列同源字,理解它们的音义。
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【栏　目】 舒卷·发现_语用探微
【分　类】 中等教育
【关键词】 声符 ; 形声字 ; 语言文字积累与梳理 ; 词源 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年04期 第63-65页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]吴群，. 以声为索:语言文字积累与梳理方法举隅[J]. 中学语文教学参考 . 2025(04): 63-65.

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