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“语言文字积累与梳理”学习任务群表现性评价策略探索

廖雅欣

浙大城市学院附属学校

“语言文字积累与梳理”是六大学习任务群中的基础型学习任务群，也是小学语文第一学段学习的核心任务。针对表现性评价在本学习任务群教学实践中存在的评价标准模糊、评价载体单一、评价止步“结果”的突出问题，我们通过评价标准具体化、评价载体多样化、评价结果资源化，使问题得到有效解决。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 语言文字积累与梳理 ; 表现性评价 ; 学业质量 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年33期 第64-66页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年33期）

导出/参考文献
[1]廖雅欣，. “语言文字积累与梳理”学习任务群表现性评价策略探索[J]. 语文教学通讯 . 2024(33): 64-66.

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