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明习作要求 探古诗秘密 向作家借框架——五年级上册习作“____即景”教学设计与点评

黄翠萍 倪静川

永康市民主小学 永康市进修学校

【教学目标】1.明确“即景”习作要求，完成“即景”框架。2.在诗句中感受静态描写和动态描写的美感，学习按一定的顺序描写景物。【教学流程】学习活动一：创设大情境，明确习作任务1.创设激趣情境香樟园“好景共赏”栏目准备开始征稿啦！最近，你去过哪里？哪些景物给你留下了深刻的印象？我们正在寻找能够捕捉美景、发现美景、描绘美景独特角度的文章作者。
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【栏　目】 课堂·教学_备课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年33期 第52-53页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年33期）

导出/参考文献
[1]黄翠萍，倪静川，. 明习作要求 探古诗秘密 向作家借框架——五年级上册习作“____即景”教学设计与点评[J]. 语文教学通讯 . 2024(33): 52-53.

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