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整体关照下小说单元“结构化学习”的策略研究——以统编教材六年级上册第四单元为例

王自文

杭州市拱墅区教育研究院

本文基于小说单元教学“目标制定缺少统整建构”“活动设计忽视文体特征”“评价过程缺乏精准导向”等问题，以统编教材六年级上册第四单元教学为例，通过“目标结构化制定”“活动结构化实施”和“评价结构化贯穿”三个方面，开展具体的实践策略研究，旨在初步培养第三学段阅读小说、创编生活故事的能力。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 整体关照 ; 小说单元 ; 结构化学习 ; 结构化评价 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年33期 第69-72页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年33期）

导出/参考文献
[1]王自文，. 整体关照下小说单元“结构化学习”的策略研究——以统编教材六年级上册第四单元为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(33): 69-72.

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