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三寻概念 新解木叶——《说木叶》《中国建筑的特征》联读启示

王艳

合肥市庐阳高级中学

《说木叶》围绕“木叶”这个核心概念逻辑严密地行文,教学时,教师可带领学生从古诗词现象中归纳出鉴赏诗歌的一般规律,即概念背后的暗示性问题。将《说木叶》与《中国建筑的特征》进行联读,通过三次寻找概念的方式,去感受经典作品的理性之趣、人文之美及可质疑之处。
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【栏　目】 对话·读写_阅读有理
【分　类】 中等教育
【关键词】 概念 ; 木叶 ; 暗示性 ; 科学精神 ; 文化基因 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年17期 第63-65页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]王艳，. 三寻概念 新解木叶——《说木叶》《中国建筑的特征》联读启示[J]. 中学语文教学参考 . 2025(17): 63-65.

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《三寻概念 新解木叶——《说木叶》《中国建筑的特征》联读启示》

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