浅议小学英语暗示性教学方法的使用

崔丽丹

暗示教学法能够充分调动情感因素对学生学习的影响，从而提升其学习效率。而实际教学过程中使用暗示性教学方法时，英语实际教学效果达不到课程的要求，依旧存在一定的问题。在此基础上，从学校和教师两个层面分别提出了相应的优化策略，以期能够激发学生对于英语学习的兴趣和动力，进而提升其英语教学的质量。 (共2页)

浅议小学英语暗示性教学方法的使用

崔丽丹

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