建构游戏中促进中班幼儿深度学习的师幼互动研究
何晨子
建构游戏作为中班幼儿喜爱的游戏之一，对幼儿身心发展具有巨大的教学价值，深度学习则是实现其教学价值的重要途径之一，但受制于中班幼儿年龄及心理发展特点，他们的学习常常停留于浅层状态，如何促进幼儿在建构游戏中实现深度学习成为学前教育领域现阶段广泛关注的话题。基于此，笔者将探讨如何将师幼互助的教学方式融合贯穿于中班幼儿建构游戏实现幼儿深度学习，通过介绍什么是幼儿深度学习、幼儿深度学习的特征，探究在建构游戏中促进中班幼儿实现深度学习的师幼互动教学策略，最终实现促进幼儿问题解决能力的提升和学习品质的提升。
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