浅析《中国古代手工业的进步》教学案例中历史学科素养体现

王睿颖

教育优先发展的战略下，历史教师在课程实施行为中充分落实三维目标，让学生在获取知识、能力、方法、情感体验中体会中国传统文化元素的技术传承和发展，首先形成对民族文化的充分认同。同时通过学习方法的养成，获得史识能力的提高，历史感情的涵泳，生命境界的提升等，最终达成传承文明、揭示历史真谛和塑造合格公民的重任。 (共3页)

浅析《中国古代手工业的进步》教学案例中历史学科素养体现

王睿颖

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