基于数学抽象素养的 “椭圆及其标准方程”学习路径研究

孙瑞周洁巩子坤

文章结合实践探索得到了基于数学抽象素养的“椭圆及其标准方程”学习路径，即发现椭圆截线定义—探索椭圆焦半径性质—感知椭圆生成过程—表达椭圆轨迹定义—推导椭圆标准方程。该学习路径凸显了概念的发生发展过程，使学生从截线定义走向轨迹定义，培养了学生的数学抽象素养。由此得出教学建议，即“椭圆及其标准方程”教学应当聚焦核心问题，带领学生经历椭圆上点的几何特征的探究过程，并将Dandelin双球模型贯穿始终。 (共7页)

基于数学抽象素养的 “椭圆及其标准方程”学习路径研究

孙瑞 周洁 巩子坤

相关文章

中小学课堂教学研究（2024年09期）

￥9.00

目录

课堂评论丨 人工智能时代数学思维培养的新途径：以计算思维发展数学思维

课堂研究丨 核心素养视角下 “圆锥曲线”单元整体教学的构建与实施

课堂研究丨 基于数学抽象素养的 “椭圆及其标准方程”学习路径研究

课堂研究丨 单元整体教学中学情分析连续体的设计与实施

课堂研究丨 指向“系统与模型”跨学科概念的大单元教学路径研究

课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十八）丨 基于层级进阶的小学古诗教学及评价 ——以《望天门山》为例

课堂聚焦_教学设计丨 一般观念思维引领 促进知识自然建构 ——以高三第一轮“三角函数基本性质”单元复习为例

课堂聚焦_教学设计丨 高三“小学段”跨学科教学研究与实践 ——以“咖啡单元”为例

课堂聚焦_教学设计丨 小学数学跨学科作业设计的价值、问题与策略

课堂聚焦_课堂新探丨 文化理解素养考查中思维路径的建构 ——以现代文阅读训练为例

课堂聚焦_课堂新探丨 锁定单篇“经典语段” 有效推进大单元教学 ——以五年级古典名著单元《景阳冈》教学为例

课堂聚焦_课堂新探丨 主题引领下初中英语单元结构化知识的建构和案例分析

课堂聚焦_课堂新探丨 英语小说绘本共情式阅读教学实践和探究

课堂聚焦_课堂新探丨 基于结构化知识的小学英语以读促写教学实践研究

课堂聚焦_课堂新探丨 如何在叙事学视域下把握小说“三要素”及教学建议

课堂聚焦_课堂新探丨 统编初中现代散文教学“问题意识”探析

课堂聚焦_评价研究丨 中学英语项目式学习中 评价连续体框架的构建与实施 ——以教材主题“中国城市推介官”项目为例

PDF在线阅读

《基于数学抽象素养的 “椭圆及其标准方程”学习路径研究》

价格：3.5元

孙瑞周洁巩子坤

课堂评论丨人工智能时代数学思维培养的新途径：以计算思维发展数学思维

课堂研究丨核心素养视角下 “圆锥曲线”单元整体教学的构建与实施

课堂研究丨基于数学抽象素养的 “椭圆及其标准方程”学习路径研究

课堂研究丨单元整体教学中学情分析连续体的设计与实施

课堂研究丨指向“系统与模型”跨学科概念的大单元教学路径研究

课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十八）丨基于层级进阶的小学古诗教学及评价 ——以《望天门山》为例

课堂聚焦_教学设计丨一般观念思维引领促进知识自然建构 ——以高三第一轮“三角函数基本性质”单元复习为例

课堂聚焦_教学设计丨高三“小学段”跨学科教学研究与实践 ——以“咖啡单元”为例

课堂聚焦_教学设计丨小学数学跨学科作业设计的价值、问题与策略

课堂聚焦_课堂新探丨文化理解素养考查中思维路径的建构 ——以现代文阅读训练为例

课堂聚焦_课堂新探丨锁定单篇“经典语段” 有效推进大单元教学 ——以五年级古典名著单元《景阳冈》教学为例

课堂聚焦_课堂新探丨主题引领下初中英语单元结构化知识的建构和案例分析

课堂聚焦_课堂新探丨英语小说绘本共情式阅读教学实践和探究

课堂聚焦_课堂新探丨基于结构化知识的小学英语以读促写教学实践研究

课堂聚焦_课堂新探丨如何在叙事学视域下把握小说“三要素”及教学建议

课堂聚焦_课堂新探丨统编初中现代散文教学“问题意识”探析

课堂聚焦_评价研究丨中学英语项目式学习中评价连续体框架的构建与实施 ——以教材主题“中国城市推介官”项目为例