单元整体教学中学情分析连续体的设计与实施

李想国红延

全面、深入、持续的学情分析是单元整体教学的关键环节，能够提高教学设计和教学实施的针对性和有效性。文章结合具体教学案例，在构建单元学情分析连续体原则的基础上，提出单元整体教学中学情分析连续体的实施策略。教师应基于教学评一体化的理念，通过学前诊断性分析、学中形成性分析、学后终结性分析三个阶段，有效设计适切的教学目标、灵活调整教学活动并深入反思素养的综合表现。 (共5页)

单元整体教学中学情分析连续体的设计与实施

李想 国红延

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