集团化办学的纳什均衡：样态、迷局与破解
杨建朝
集团化办学在实际执行中存在多种困境，涉及政府、学校、成员等多个拥有不同利益诉求的主体。以纳什均衡理论为视角，分析政府、集团、学校、师生等主体的博弈关系，剖析集团化办学陷入的纳什均衡迷局，即政府政策愿景与教育集团“变通”执行、任务要求“短重快”与评估标准数字化、优质学校形式帮扶与薄弱学校被动依附、领导集权管理与教师“局外”应对等矛盾。最后，提出以育人为本为统领破解纳什均衡迷局，即顶层设计营造优质发展生态；尊重权利彰显民主协商理念；建构组织自觉生成发展共同体；制度伦理改进促成高质量发展。
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