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《赤壁赋》的教学难点及其突破可能

徐樑

上海师范大学中文系

在高中语文课堂教学中,苏轼《赤壁赋》一文的教学难度可以说相当之大。关于《赤壁赋》的主旨,学界的讨论已经相当充分。一般认为苏轼在《赤壁赋》中借助对山水的欣赏,而完成了对人生有限这一问题的精神超脱。但问题是,即使教师能够很费力地将《赤壁赋》的主旨向学生解释清楚,学生也未必能和作者的精神产生共鸣。在课堂上,我们经常会看到教师神采飞扬地阐释本文中苏轼的儒释道思想,而学生却完全无动于衷的场景。
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【栏　目】 教学_备课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年08期 第64-66页 （共3页）

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语文学习（2024年08期）

导出/参考文献
[1]徐樑，. 《赤壁赋》的教学难点及其突破可能[J]. 语文学习 . 2025(08): 64-66.

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《《赤壁赋》的教学难点及其突破可能》

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