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小学数学单元整体教学的实施及教学质量的提升

鲍茵茵

安徽省黄山市徽州区教学研究室

小学数学教育作为基础教育不可或缺的组成部分，关系到学生的逻辑思维、抽象思维、问题解决等能力的形成和发展。然而，在传统教学模式中，知识点往往被分解成零散的部分以方便教学，导致学生难以形成系统的认知结构，学习效果欠佳。《素养导向的小学数学单元整体教学：基于学习路径的视角》一书提出了一种小学数学单元整体教学的思路，强调以单元为单位，系统整合教学内容，注重知识的连贯性和整体性。
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【栏　目】 广告·书评
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【出　处】 《人民教育》2024年17期 第80页 （共1页）

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人民教育（2024年17期）

导出/参考文献
[1]鲍茵茵，. 小学数学单元整体教学的实施及教学质量的提升[J]. 人民教育 . 2024(17): 80.

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《小学数学单元整体教学的实施及教学质量的提升》

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