让每位教师都具备融合教育专业素养——关于推进融合教育的探索与实践
邓猛 张瑶
推进融合教育是促进教育公平的必要手段，师资队伍是融合教育质量的决定性因素。针对当前我国教师融合教育素养有待提升的现状，华东师范大学融合教育研究院率先在以下三方面展开创新探索：聚焦“双主体+双学段”体系，研发融合教育通识课程资源；形成“区域推进+学校创建”机制，推动融合教育专业实践；建立“国内宣导+国际传播”模式，扩大中国融合教育国际影响力。未来应继续通过扩大试点规模、建立融合教育评估监测机制、健全法律政策制度、加强国际学术交流等方式，提升教师融合教育素养，打造中国特色融合教育发展模式。
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