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数学文化引领下的教学设计——以《等比数列前n项和的求和公式》为例

陈淑娟

福建省莆田市仙游县度尾中学

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的基本理念指出，以发展学生学科核心素养为导向，创设合适的教学情境，启发学生把握数学内容的本质；以学生发展为本，落实立德树人根本任务；精选课程内容，处理好数学学科核心素养与知识之间的关系，强调数学与生活的联系，提升学生应用数学解决实际问题的能力，同时注重数学文化的渗透．本文以《等比数列前n项和的求和公式》的课堂引入为例，讲述在数学文化的背景下如何进行教学设计以实现课标的基本理念．
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 数理科学和化学 数学
【出　处】 《福建中学数学》2024年06期 第10-13页 （共4页）

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福建中学数学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]陈淑娟，. 数学文化引领下的教学设计——以《等比数列前n项和的求和公式》为例[J]. 福建中学数学 . 2024(06): 10-13.

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《数学文化引领下的教学设计——以《等比数列前n项和的求和公式》为例》

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