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关键内容、典型任务、持续吸引力：教学基本问题设计的三个原则

夏宇

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

阅读史论类文化经典作品，可根据体式特征，实施思辨性阅读，以深化学生对文章思想观念等的理解，提升思维品质。教师应注意设计好关键性、综合性的教学基本问题，指向典型任务，体现学科关键内容和能力，产生持续吸引力。同时，在阅读中关注语言建构，善于联系整合，努力争取加大联系的深度和广度，促进学生的文化传承与理解。
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【栏　目】 实践·反思_课堂诊断
【分　类】 中等教育
【关键词】 史论类文化经典作品 ; 教学基本问题 ; 思辨性阅读 ; 高中语文 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年04期 第28-35页 （共8页）

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中学语文教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]夏宇，. 关键内容、典型任务、持续吸引力：教学基本问题设计的三个原则[J]. 中学语文教学 . 2024(04): 28-35.

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