溯“本”求“源”：革命题材类课文的教学路径——以六年级下册第四单元《十六年前的回忆》教学为例
章桂芳
革命文化是树立学生文化自信、培养学生核心素养的重要内容之一。教学革命文化题材类课文，教师要注重挖掘课文的育人价值，增强学生的文化认同感，让学生树立文化自信。目前，革命文化题材类课文的教学存在背景时空陌生化、人物形象标签化、育人功能浅表化等实际困难。教学时，教师要溯“本”求“源”，立足文本、超越文本、回归文本，拉近学生与文本之间的认知距离，让学生深刻体验人物情感，产生价值认同感。这样既能落实单元语文要素，又能让革命精神深入人心，让红色基因融入血脉。
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