以教师专业实践 促教师专业发展
黄捷 陈爱华 邵丽玲 赵若琳
为了让青年教师快速成长，厦门大学附属科技中学制定了青年教师发展五年培养方案，为每位青年教师量身定制教师专业发展档案，提出“一年适应、两年胜任、五年出彩、三年出色”的五年教师专业发展目标。在教师发展实践中，紧紧抓住教师对专业实践问题的解决这个主要矛盾，使教师专业发展活动常态化、现实化、情境化。结合近年来教师专业发展管理实践，该校提出以年度为时间周期，以一个单元或项目为研修目标，全方位涵盖各项教师专业实践，构建“教研—教学—培训—比赛”环节；
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