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基于课例研究的小学数学校本教研实践

沈怡

上海市松江区九亭第四小学

课例研究始于日本的“授业研究”，之后逐渐在欧美等国家推广。国内的课例研究最初由上海教科院顾泠沅教授提出并将之作为教师培训的形式推广。2010年《人民教育》发表安桂清等人的《教师如何做课例研究》系列文章，使课例研究逐渐成为教育领域研究的热点。一般来说，课例研究既是“课”的研究，也是研究“课”的活动，包括确定主题、集体备课、课堂观察、课后研讨、教学改进、研究报告等关键流程。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年17期 第68-70页 （共3页）

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教育（2024年17期）

导出/参考文献
[1]沈怡，. 基于课例研究的小学数学校本教研实践[J]. 教育 . 2024(17): 68-70.

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