智引新师 慧领成长——金汇实验学校见习教师规范化培训实施纲要
沈莉慧 赵梅
一、具体问题见习教师从学校走向社会，从学生角色转变为教师角色，从自己听课到自己上课，这期间一定有部分见习教师的许多“不适应”问题，主要问题有：(1)适应教育环境能力，即新教师需要适应学校的文化、政策和期望，包括了解学校的传统、规章制度以及同事之间的工作方式；(2)学科专业知识和教师专业素养，即新教师在学科专业知识和教师综合素养方面储备不足，在制定课程计划、解读教材和学情以及教学设计方面都存在挑战；(3)教学经验和课堂组织能力，即新教师通常没有太多的教学实际经验，纸上设计和课堂实战有差距，会在课堂管理、教学方法和评估学生学习进度等方面遇到困难；
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