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以婴幼儿行为观察为依据优化托班小组活动的实践研究

庄炜群

上海市松江区托育服务指导中心

一、问题的提出（一）基于托班幼儿年龄特点及需求依据托班幼儿年龄特点，主要的教学应以个别化教学和小组活动为主。托幼机构相比于家庭，其优势就在于群体的意义。幼儿在群体中，通过比较自己与他人的行为，开始逐步理解他人的心理，以协调自己的行为。托班幼儿正值开始注意他人、对他人感兴趣、从独自性行为走向与同伴的平行性行为，并开始有群体意识的时候，因此小组活动能助推幼儿理解“大家”。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年20期 第59-61页 （共3页）

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教育（2024年20期）

导出/参考文献
[1]庄炜群，. 以婴幼儿行为观察为依据优化托班小组活动的实践研究[J]. 教育 . 2024(20): 59-61.

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《以婴幼儿行为观察为依据优化托班小组活动的实践研究》

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