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小学书法教学评价模式的建构

庄瑜

福建省泉州市惠安县螺阳中心小学

在我国，书法是一种特殊的艺术，尚未构建完善的教学评价标准。小学教师需采取有效措施来优化书法教学方法，根据小学生的个性特点，构建具有针对性的书法教学评价模式，充分发挥教学评价的作用，提高小学生的书法练习效果。因此，探索小学书法教学评价模式的建构，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
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【栏　目】 育人方略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年34期 第103-105页 （共3页）

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教育（2024年34期）

导出/参考文献
[1]庄瑜，. 小学书法教学评价模式的建构[J]. 教育 . 2024(34): 103-105.

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