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小学数学教学中的激励性评价

马成良

甘肃省临夏回族自治州康乐县吓沟小学

在小学数学课堂上，教师时常面临如何顺利激发学生学习兴趣的难题。数学作为一门逻辑性强、知识点密集的学科，常让小学生感到抽象、枯燥。为了改变这一现状，激励性评价方式逐渐受到了教育者的青睐。通过激励性评价，教师能够更好地了解学生的学习状态，发现他们身上的闪光点，并给予及时、有效的鼓励，让学生可以在数学课堂中找到学习的乐趣，真正做到“在学中乐，在乐中学”。
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【栏　目】 评价新视角
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年34期 第61-63页 （共3页）

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教育（2024年34期）

导出/参考文献
[1]马成良，. 小学数学教学中的激励性评价[J]. 教育 . 2024(34): 61-63.

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