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“教—学—评”一体化下的初中历史教学评价

姚伟建

浙江省杭州市临平区运河中学

在“教—学—评”一体化模式下，历史教学评价强调知识与技能并重，注重提升学生的历史学科核心素养。本文围绕初中历史教学展开研究，进一步分析“教—学—评”一体化模式在历史教学中的应用，希望在利用多任务驱动、有效评价的基础上对学生学习过程进行精确诊断，并根据实际情况调整教学方案，使学生产生浓厚的学习兴趣与求知欲，全面提高学生的历史知识学习效度。
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【栏　目】 评价新视角
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年34期 第55-57页 （共3页）

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教育（2024年34期）

导出/参考文献
[1]姚伟建，. “教—学—评”一体化下的初中历史教学评价[J]. 教育 . 2024(34): 55-57.

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《“教—学—评”一体化下的初中历史教学评价》

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