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初中语文微写作“教—学—评”一体化实施策略

陆淑颖

江苏省南通市能达初级中学

写作教学是语文学科重点，更是难点。微写作的特色在于“微”，以小篇幅、更加灵活多样的方式为学生创设写作训练空间，切准写作方向，提高学生写作能力。“教—学—评”一体化理念，强调教与学、评的综合运用，立足微写作训练，实现写作理论与实践的融合，通过有效评价来协同师生关系，让微写作更有趣味，让学生依托微写作训练来提高言语思维和语言表达能力。
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【栏　目】 教改探究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年34期 第70-72页 （共3页）

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教育（2024年34期）

导出/参考文献
[1]陆淑颖，. 初中语文微写作“教—学—评”一体化实施策略[J]. 教育 . 2024(34): 70-72.

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