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基于物理核心素养的“以不变应万变”的深度学习策略——利用单表法(电流表)测量小灯泡的电功率
吴建红
教育
热点聚焦
2025年04期
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结构化知识视角下的初中化学教学策略
吴方珊
中学课程辅导
教海探航
2025年05期
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初中语文微写作“教—学—评”一体化实施策略
陆淑颖
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2024年34期
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基于物理核心素养的“以不变应万变”的深度学习策略——利用单表法(电流表)测量小灯泡的电功率
作者:
吴建红
机构:
江苏省南通市能达初级中学
期刊
《教育》
2025年04期
25-27 ,共3页
摘要:伏安法测量小灯泡的电功率是常规测量方法,正常测量是测量电流和电压,然后求电功率,这种方法相对比较简单。而在缺表的情况下测量电功率,是中考的难点,这种缺表的特殊测量方法,也称为单表法测量。对于缺表的情况,应该利用等效思想,在灯正常工作的前提下,间接地测量额定电压或额定电流,也就是给定一个额定条件,通过开关、电阻或滑动变阻器的结合去实现测量小灯泡正常发光时的另一个额定条件,这时需要考虑的是给定的前提条件是什么要素,因此此类试题具有灵活性、变通性和多样性的特点,真正能考查学生的综合分析、判断、创新设计的实验能力,突出实验的创新性和创造性,从而培养学生的核心素养。
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结构化知识视角下的初中化学教学策略
作者:
吴方珊
机构:
江苏省南通市能达初级中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2025年05期
96-98 ,共3页
摘要:知识结构化是与传统教育框架下“知识本位”论相对的一种教育理念,强调学科知识网络与架构的建立,相对于传统教育模式下知识过于零碎化、单一化的现状,结构化知识能帮助初中学生将化学知识条理化、纲领化,按照知识点之间的内在联系形成体系,从而做到纲举目张、随取随用。
关键词:
初中化学 ;
结构化知识 ;
教学策略 ;
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初中语文微写作“教—学—评”一体化实施策略
作者:
陆淑颖
机构:
江苏省南通市能达初级中学
期刊
《教育》
2024年34期
70-72 ,共3页
摘要:写作教学是语文学科重点,更是难点。微写作的特色在于“微”,以小篇幅、更加灵活多样的方式为学生创设写作训练空间,切准写作方向,提高学生写作能力。“教—学—评”一体化理念,强调教与学、评的综合运用,立足微写作训练,实现写作理论与实践的融合,通过有效评价来协同师生关系,让微写作更有趣味,让学生依托微写作训练来提高言语思维和语言表达能力。
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