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思政课一体化教学设计的思考——以“服务社区”一课教学为例

陈飞 傅培贤

上海市教师教育学院 上海交通大学附属小学

一体化教学设计是思政课教学内涵式发展从理论到实践的具体转化过程。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为一体化教学设计提供了三个重要依据，即以学生为中心、纵向衔接和横向贯通。为此，教师可尝试以对学生的全面研究、教学策略的研究、资源有效融入的研究为抓手，将思政课一体化教学引入常规课堂，成为思政课教学常态。
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【栏　目】 思政课教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 常规课堂 ; 一体化教学 ; 设计理论 ; 设计案例 ;
【出　处】 《现代教学》2024年Z4期 第91-94页 （共4页）

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现代教学（2024年Z4期）

导出/参考文献
[1]陈飞，傅培贤，. 思政课一体化教学设计的思考——以“服务社区”一课教学为例[J]. 现代教学 . 2024(): 91-94.

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