学校管理美学：以善为美，臻于和谐——以石梅小学美育场景课程建设为例
顾丽芳
当代学校管理取向已经从科学、民主、规范走向高效和审美。管理者需要从管理美学的视角观照管理理念和管理行为，秉持管理美学“善”的核心价值。在美育场景课程建设中，通过对“资源之用”的认识与开掘，对“文化之重”的景仰与激活，对“关系之要”的尊重与建设等践行“管理之善”，处理好自然空间与学习空间、空间资源与学生学材、学习空间与儿童活动、学校教育与儿童生活等关系，经由“以善为美”的管理理念和行为，抵达管理诸要素的和谐。
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