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增值评价引领化学课堂教学——以人教版“酸和碱”复习为例

沈伟艺

厦门市逸夫中学

增值评价关注学生学习的增加值，激励和助推学生核心素养的发展。本文在分析课堂增值评价内涵的基础上，构建了以核心素养为导向的课堂增值评价模型，并以“酸和碱”复习为例，建立了制订评价目标、设计评价任务、做好评价反馈与教学改进等课堂增值评价思路，实现以评促学、以评促教，发挥增值评价的引领作用和育人功能。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 增值评价 课堂评价 课堂教学 化学教学
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年05期 第59-62+81页 （共5页）
【基　金】 福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“初中化学课堂教学增值评价的实践研究”（FJJKZX22-465）

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中小学课堂教学研究（2023年05期）

导出/参考文献
[1]沈伟艺. 增值评价引领化学课堂教学——以人教版“酸和碱”复习为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(05): 59-62+81.

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《增值评价引领化学课堂教学——以人教版“酸和碱”复习为例》

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