基于有效教学理论的混合式课堂教学模式的研究与实践
卢明星 魏敏
目的：探究基于有效教学理论的混合式课堂教学模式的研究和实践效果。方法：选取2022级口腔医学专业两个班级，随机分为对照组和观察组，每个班级学生50人。对照组实施常规教育模式，观察组采用混合式课堂教学。对于两组学生的学习效果进行评价。结果：观察组学生的教学方法可以较好的提高学生的学习成绩，差异具有统计学意义(P<0.05),而两组学生对于不同教学方法的满意度对比，观察组学生对于教学方法的满意度也显著高于对照组学生，差异存在统计学意义(P<0.05)。结论：基于有效教学理论实施混合式课堂教学，可以有效提高学生的学习效果，是一种有效的现代智慧教学方法，具有一定的推广应用价值。
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【栏 目】 高等教育
【出 处】
《新潮电子》2023年11期
第232-234页 （共3页）
赣公网安备 36012102000372号
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