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整体性教学视角下章首课教学的实践与思考——以苏科版“函数”教学为例

张砾 卞焕清

霍城县江苏中学 江苏省南菁高级中学实验学校

单元章首课教学是实施整体性教学的关键。文章围绕苏科版数学八年级上册“函数”的教学设计，以函数知识结构关联为内容，以思维方法培养为纽带，以关键能力培养为支柱，引导学生自主搭建函数知识的整体框架，形成探究函数的一般观念与方法，发展学生的系统性、拓广性和同构性数学思维方式，让学生真正体会数学知识“为什么学”“学什么”“怎么学”，落实数学核心素养的培养。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 整体性教学 函数 章首课
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年11期 第43-46页 （共4页）
【基　金】 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向初中生代数推理能力发展的问题链设计研究”（C-b/2021/02/01） 2023年无锡市义务教育课程与教学改革项目“初中‘立体数学’学科示范中心”

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中小学课堂教学研究（2023年11期）

导出/参考文献
[1]张砾，卞焕清. 整体性教学视角下章首课教学的实践与思考——以苏科版“函数”教学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(11): 43-46.

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