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对话教学视域下的碑铭文献研习路径探究

林泽

珠海市紫荆中学

一、问题的提出在当今历史教学注重培养历史核心素养的背景下，尤其在新的高考评价体系的影响下，历史教学越发注重史料的发掘与使用。为了培育学生的史料实证和历史解释素养，“‘新材料新情境’已经成为了重要的命题思路”[1]。2017年版《普通高中历史课程标准》就列举了多种史料：史书、档案与文书；文集、笔记、书信与日记；地方史志；报刊；碑铭与简牍；族谱、契约、账簿等。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年05期 第40-42页 （共3页）
【基　金】 广东省教育科学“十三五”规划2019年度研究项目“中学历史对话教学研究”（课题编号：2019YQJK157）的研究成果

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中学历史教学（2023年05期）

导出/参考文献
[1]林泽. 对话教学视域下的碑铭文献研习路径探究[J]. 中学历史教学 . 2023(05): 40-42.

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