论革命文化在高中历史教育的具象化表达
郎文涛 郭福生
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》第5条提到，“了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，了解中国各个历史时期的英雄人物，传承民族气节、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义。”《中华人民共和国教育法》（2021年版）第七条规定，“教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文明发展的一切优秀成果。”可见，革命文化的传承与弘扬业已成为教育的职责所在，成为教育的应有之义。基于此，当下我们应该注意将革命文化研究的视角下移，从理论层面下移到实践层面，从学术层面下移到学科层面，从高校层面下移到中学层面。
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